经济管理学院举行教师教学竞赛

以赛促教，以赛促研 ｜ 经济管理学院举行教师教学竞赛

为了贯彻落实立德树人的根本任务，深化课堂教学改革，优化教学手段，提高教师教学水平，提高我院教学质量，构建教师展示课堂教学才华的平台，发挥课程育人与思政教育贯通融合的目标。3月25日下午2点，经济管理学院在文明楼405教室举行教师教学技能竞赛。

本次竞赛邀请到丽江师专李云教授、财会学院院长普卫民教授，经济管理学院院长赵永宁教授，党总支书记王同花老师、教务处副处长崔海燕老师、第一届省级教师竞赛获奖者欧丽华老师以及学院副教授王盐生老师担任评委。本次竞赛由经济管理学院副院长王广雷老师主持。

杜仑，王清《证券投资学》—资产投资

第一组参赛队伍首先由杜仑老师以贵州茅台的股价走势图为例，强调投资时应选择有价值的股票。接着由王清老师来讲述本门课程的创新点，比如他们找了400名学生进入金融投资模拟实验，由不同专业不同背景的学生一起完成模拟股票比赛，从而得出相应结论。最后杜仑老师对课程中价值投资进行介绍，采用小说模式，吸引学生，让学生对股票投资有一个更为直观的了解和学习。

彭春芳《人力资源管理》—员工甄选的含义与过程

彭春芳老师采用雨课堂模拟教学的方式，对“员工甑选的含义”、“员工甄选程序”、“员工甄选工具”、“面试的类型”、“面试的过程”、“面试的准备和实施”以及“面试的提问技巧”等环节进行了逐一讲解，并在最后提出“面试前你要注意什么？”的问题让学生进行课下思考。

陈爽《财政学》—医疗保险

陈爽老师首先对“社会保险支出的概念和特征”进行了课前回顾，之后选取“民众自费治疗新冠要花多少钱？为案例导入到课堂中，让学生针对“新冠肺炎的治疗费用应如何进行支付？”展开课堂讨论，由此引出医疗保险所包含的相关内容。

杨雪安《市场营销》—消费者行为分析

杨雪安老师的讲解层层递进，通俗易懂，不仅提前让学生进行了课前线上平台预习，观看课程视频。在讲授的过程中更是穿插大量案例，深入浅出的给学生分析了“消费者购买动机”及“消费者购买行为过程”等问题。

王青红《电子商务概论》—电子商务的基本概念和分类

王青红老师通过对学生日常生活中的实例引出学生对电子商务的理解，接着从广义与狭义两方面具体讲解了电子商务的概念及电子商务对于我们日常生活中的好处等内容，最后留下“电子商务的发展只有好处没有坏处吗？”供学生进行课下思考。

杨慧婷《消费者行为》—产品策略

杨惠婷老师从“产品及产品整体概念”和“产品生命周期”这两个方面出发，通过中国华录集团的案例向同学们切实讲述了产品生命周期的相关内容。

许妮娜《电子商务概论》—B2B电子商务交易概述

许妮娜老师以“企业如何实施网络采购”及“中介”的案例引入教学，通过举例、问答的方式展开讲述“B2B电子商务的含义”、“B2B电子商务类型”等方面的内容。

贾芳芳《跨境电商商务》—数据化选品

贾芳芳老师充分进行教学内容、教学手段的创新，在讲授过程中加入学生实习实训内容，根据各种实际数据详细讲解了数据化选品的相关内容。

和劲萍《管理沟通学》—管理沟通概论

和劲萍老师在讲解的过程中，通过案例的形式将课程内容与思政元素相结合，之后从“为什么要沟通”、“沟通的概念与层次”、“沟通管理的概念原则”三个方面进行了详细讲解。

朱敏《互联网金融》—金融、互联网与互联网金融

朱敏老师的课堂轻松有趣，课堂中通过与学生进行互动，通俗易懂的引出了金融的概念。同时采用雨课堂的方式展开提问，详细介绍了金融的功能。最后更是从经济关系和经济内容两个角度分析了金融的本质问题。

竞赛结果

2022-2023学年经济管理学院教师教学竞赛经过十组老师的激烈角逐后，最终选出一等奖一名，二等奖三名，三等奖四名，成长奖两名。我院贾芳芳老师以先进的教学理念、扎实的教学功底、创新性的教学内容，出色的完成了课程内容的讲授，同时也将代表学院参加校赛。

评委点评

李云教授对参赛教师的表现进行了总体点评并提出意见，指出在讲解专业知识的过程中，可以通过引入一些案例融入到思政教学中，同时在阐述教材内容时，可以结合时代发展从根本上提升学生的应用与实践能力。

普卫名教授同样也针对教师的不足提出了指导性意见：一、教师在融入课程思政时，思政元素往往过于碎片化，只是对应某个知识点，忽略思政元素的整体性运用，因此教师应进一步思考为什么要把思政元素融入教学，思政元素在本门课程中应起到什么作用，以及怎样进一步凝练和融入思政元素。二、在教学的过程中要注重教学成果的转化，深入挖掘教学创新点。

最后由赵永宁院长对本次教师竞赛作出总结，首先赵永宁教授对参赛教师的表现给予了肯定，认为大家准备的材料充分丰富，现场的教学生动多彩，每位教师都展示了自己的特点，总的来说达到了以赛促教，以赛促研的效果。同时，也针对此次比赛提出了意见与建议：一是参赛教师比赛结束后应进一步提炼教学创新成果报告、课程思政案例以及课程教学设计三块材料的内容，通过对比学习进一步提升自身教学水平。二是结合学校高质量发展的目标，把教学创新成果转化为高质量的教研成果，达到教学与研究的完美结合。三是坚持“三人行必有我师焉” ，教师行业要多学习、多交流才会有所进步，今后应多开展教学教研活动，通过参与学习，才能更好的提高教师教学水平，提升我院教学质量。