学风建设 教育学院召开2024 - 2025学年学业导师工作例会

          4月18日下午，教育学院在 N207会议室召开 2024 - 2025 学年学业导师工作例会。学院领导、全体学业导师齐聚一堂，共商学业指导工作新方向，共谋学生培养新路径，为新学期学业导师工作高质量开展筑牢根基。

会议现场气氛热烈，议程紧凑有序。郭飞平院长在讲话中，将本科教育评估工作视为提升学院教学质量的重要契机，明确指出学业导师需深入研究评估指标体系，结合专业特点，制定个性化的学业指导计划，确保学生在专业知识、实践能力等各方面达到评估标准。针对教师综合能力提升，郭院长鼓励学业导师积极参与教学技能培训、学术交流活动，通过 “走出去、引进来” 的方式，不断更新教育理念，提升教学与指导水平。在学风建设方面，他强调要以学业导师为引领，开展 “学习经验分享会” 等特色活动，营造比学赶超的良好氛围，激发学生学习的主动性与积极性。

党总支副书记杨丽国老师随后对本学期工作重难点进行了细致部署。在每月工作重点安排上，制定了详细的任务清单，涵盖学生思想动态调研、学业情况分析、职业规划指导等内容，确保工作有序推进。班级建设方面，通过定期开展主题班会、读书分享会等活动，增强班级凝聚力。尤其在提升学生阅读量和英语四级通过率上，杨丽国副书记提出组建阅读兴趣小组，推荐专业书籍与经典著作，引导学生养成良好阅读习惯；同时，针对英语基础薄弱的学生，设立 “英语兴趣小组”，开展一对一辅导、模拟考试等专项训练，助力学生顺利通过英语四级考试。

在经验分享环节，学业导师们结合自身工作实际，展开了深入交流与探讨。王成老师分享了自己在指导学生过程中的宝贵经验，他以专业素养培养为核心，狠抓早晚自习质量，创新提出 “双轨制” 管理模式：一方面，制定严格的自习考勤制度，确保学生到勤率；另一方面，根据不同专业特点，设计多样化的自习内容，如师范生进行教案撰写、试讲演练，学前教育专业学生开展手工制作、儿歌弹唱练习等，有效提升了学生的专业实践能力，这一创新做法引发了在场导师的强烈共鸣与热烈讨论。其他学业导师也纷纷发言，分享了在学生心理疏导、创新创业指导等方面的成功经验，现场智慧碰撞，亮点频出。