《创意时装设计》课程实验（训）教学记录

课程名称（代码）	创意时装设计（26052A34）	开课学年	2024-2025第一学期
开课单位	艺术设计学院	开课年级	2022级
课程类别	专业必修	学分	3	实践学时	40
执笔教师	杨点冰	专业班级	服装与服饰设计专业1、2班
课程教学目标 1.知识目标：通过对时装设计元素的创新思维学习，掌握时尚元素在服装款式、材料、色彩、工艺等方面运用的知识，提升学生的创新意识。 2.能力目标：通过对创意时装设计的设计方法与快速表达形式的学习，掌握设计要素的组织与规划，培养具备独立创作设计的能力。 3.育人目标：通过对时装设计时尚艺术性的学习，从时尚概念入手，提升学生的时尚意识与专业素质，并能通过观察、整理和消化，将感悟到时尚元素有选择地合理运用与设计。
先修、后续课程	服装画表现技法；服装结构设计；民族服饰创意设计；演艺服饰创意设计

一、课程实训大纲   

序 号	项目名称	内容提要	学时	类型	实验/实训场所	备注
1	第一节 造造型结构的创新思维训练	结合服装轮廓和局部变化，绘制两个系列创意时装设计造型结构效果图	1	演示、设计	理实一体化教室
2	第二节 材材料料工艺的创新思维训练	结合灵感板的内容，完成3份15cm×15cm尺寸的材料与工艺创意实践	2	演示、设计	理实一体化教室
3	色彩视觉的创新思维训练	结合色彩与面料的质感，绘制两个系列色彩效果图	1	演示、设计	理实一体化教室
4	跨跨界元素的创新思维训练	创作一个跨界设计作品，可以是服装、配饰或品牌形象设计，并解释其设计理念和创新点	2	演示、设计	理实一体化教室
5	第五节 概概念塑造的创新思维训练	创作一个概念设计作品，可以是服装设计、时尚摄影或艺术装置，并解释其概念性和创新点	2	演示、设计	理实一体化教室
6	时装设计创意灵感采集与捕捉	进行时尚调研，收集流行元素，并撰写调研报告	4	演示、设计	理实一体化教室
7	创意时装的设计方法YS体系——8种设计技巧	运用YS体系——8种设计技巧完成创意时装款型与色彩的创意实践	5	演示、设计	理实一体化教室
8	时尚元素的快速表达训练	创作一个时装设计系列，展示如何通过款式局部设计和面料快速练习来体现流行主题	5	演示、设计	理实一体化教室
9	创意时装的设计实践	创意时装系列作品设计	18	设计、创新	理实一体化教室
总计			40学时

二、课程实训环节（具体内容根据课程实际情况撰写，也可结合教学设计、教学创新点等方面撰写、图文结合）

造型结构的创新思维训练实训项目

（一）实训内容：时装造型结构的创新思维。

（二）实训目标：服装造型结构设计过程中的创新方法，改变传统思维方式，突破传统的空间观念，有效提高时装设计意念的表达形式。

（三）实训授课过程：分析综合流行要素进行创新。服装轮廓变化和局部变化对造型结构的影响。结合流行要素进行创新。，绘制两个系列创意时装设计造型结构效果图。

（四）学生作品/成果

材料料工艺的创新思维训练实训项目

（一）实训内容：各类材料的特征及其工艺的处理形式，材料的创新再造方法和织物创新拓展。

（二）实训目标：了解各类材料的特征及其工艺的处理形式，让学生在设计制作时选择最合适的面材料，运用到材料创意实践中。

（三）实训过程：收集不同肌理材料，掌握各类材料的特征及其工艺的处理形式，结合灵感板的内容，完成2份15cm×15cm尺寸的材料与工艺创意，并运用到小人台中的实践。

（四）学生作品/成果

色彩视觉的创新思维训练实训项目

（一）实训内容：色彩与面料质感、肌理的相互关系及其对视觉效果的影响，色彩搭配原理及其在时装设计中的具体应用。

（二）实训目标：使学生掌握色彩在服装设计中的基本原理、作用及其与面料质感、肌理的相互关系，了解色彩流行趋势的分析方法和应用技巧。

（三）实训过程：如何根据面料质感和肌理选择合适的色彩并控制其视觉效果，准确分析流行色提案，并结合市场趋势和设计定位确定服装色彩方案，绘制两个系列创意时装设计色彩效果图。

（四）学生作品/成果

跨界元素的创新思维训练实训项目

（一）实训内容：如何将跨界思维融入设计实践，创造出具有创新性和市场吸引力的产品，跨界设计中文化元素的融合与创新。

（二）实训目标：理解跨界设计的概念及其在现代时尚领域的重要性，掌握跨界设计的基本方法和跨界思维的培养。

（三）实训过程：通过案例研究，理解跨界设计的实际应用和效果。可以是服装、配饰或品牌形象设计，并解释其设计理念和创新点。

（四）学生作品/成果

概念塑造的创新思维训练实训项目

（一）实训内容：如何将抽象的概念设计转化为具体的服装设计。

（二）实训目标：学习如何将概念设计应用于服装设计，以提升创新能力和艺术表达。

（三）实训过程：概念设计在时装设计中的应用，以头脑风暴的方式展现概念版。

（四）学生作品/成果

时装设计创意灵感采集与捕捉实训项目

（一）实训内容：灵感素材的转化为创意时装设计的方式。

（二）实训目标：创意时装设计灵感阐发的途径，创意时装设计汲取灵感素材，收集素材，到完成由灵感转化为服装创意设计实现的完整过程。

（三）实训过程：把握创意时装设计灵感的捕捉与深化，学会从多角度，多渠道挖掘设计灵感，同时训练敏锐地观察事物，将素材收集并转化为素材版。

（四）学生作品/成果

创意时装的设计方法YS体系——8种设计技巧实训项目

（一）实训内容：旋转、对称/不对称、组合、对比、拼版、完善、缩放、解构。

（二）实训目标：掌握YS体系——8种设计技巧，打开设计思路，使自己的作品不断变化和创新。

（三）实训过程：运用YS体系——8种设计技巧完成创意时装款型与色彩的创意实践。

（四）学生作品/成果

时尚元素的快速表达训练实训项目

（一）实训内容：时尚元素的采集、整理与归类技巧。

（二）实训目标：掌握服装资料和信息的科学规范储存与整理方法，学习如何对服装资料进行分类和归档，以提高工作效率和设计质量。

（三）实训过程：将大量杂乱的资料和信息进行有效归类，从众多时尚元素中提炼出对设计有价值的信息。

（四）学生作品/成果

三、考试环节

（一）考试要求

1.设计主题：以“源·华采”为主题，完成创意时装系列设计。“源”可象征自然、文化、情感之源等一切事物的根基与源泉，“华采”则突出绚丽精美的视觉呈现与独特魅力表达；

2.设计内容：⑴设计调研（市场、时尚元素、品牌、设计师）；⑵灵感来源：以图片、文字描述的方式展示灵感来源素材（形状、图案、纹理）；⑶创新思维（造型结构、材料工艺、色彩视觉、跨界元素、概念塑造）；⑷色彩设计：传达出主题所蕴含的情感与意境；⑸造型设计：具有创新性与美感的服装造型（廓形、结构、细节处理）；⑹面料创意：创造出独特的肌理质感（印染、刺绣、编织、拼接、褶皱）等工艺手法；⑺草图；⑻效果图：每人4套为一个系列，表现手法不限；⑼款式图（正面、背面）；

3.设计实物：挑选一套款式进行制版和成衣制作，搭配完整的配饰，并进行成衣拍摄。

（二）优秀学生作业  

四、实践教学反思与总结（根据教学环节中存在问题，取得的成绩等提出思考或分享经验。类似成绩分析报告，可以逐班分析也可以整体分析）

通过《创意时装设计》课程的教学实践，学生在创新思维、设计表达和职业素养等方面取得了显著进步，但也反映出教学环节中需进一步优化的空间。在“材料工艺创新思维”实训中，学生通过触摸感知材料特性并完成肌理再造实践，作品展现出对材料语言的深入探索，展现了较强的综合能力。然而，教学中也存在一些挑战。首先，部分学生对抽象概念的理解停留在表面，在“概念塑造”作业中，学生难以将抽象理念转化为具体的服装语言，导致作品形式化倾向明显。其次，课程进度与个性化需求存在矛盾。2班学生基础扎实，作品创新性与完成度较高；而1班部分学生因专业基础薄弱，通过示范教学与互助小组缩小差距。第五章“创意时装系列作品设计”需在6周内完成18学时的任务，部分学生因工艺复杂或材料准备不足而进度滞后，统一的教学节奏难以满足差异化需求。此外，团队协作中暴露出沟通效率低的问题。

针对上述问题，未来教学需从三方面改进：其一，加强案例教学与分层指导，通过分析国际设计师的跨界作品或非遗元素的现代转化案例，帮助学生理解抽象概念的落地路径；对进度滞后的学生增设“一对一辅导时段”，对能力突出者引入数字化设计工具等进阶任务。其二，优化实训流程，将复杂任务拆解为阶段性目标，系列作品设计分为灵感板、结构草图、工艺试验三阶段，确保学生有充足时间进行材料试验。其三，强化团队协作机制，在小组任务初期明确分工与评分标准，引入“组长责任制”与阶段性汇报制度，同时通过“协作反思表”引导学生总结合作经验。