合格评估专题 教育学院开展《民办高校教师科研能力提升的路径与实现》专题讲座

为进一步提升我院教师科研素养，推动教学与科研协同发展，5月16日16:00在艺术大楼E110，教育学院特邀云南艺术学院师向宁教授，开展《民办高校教师科研能力提升的路径与实现》专题讲座。讲座由院长助理胡春花老师主持，全院教师积极参与，现场反响热烈。

【讲座聚焦：科研育人的三重突破】

一、破除认知误区：科研是高校教师的“必修课”

师教授开篇直言：“仅做‘知识搬运工’的教师，难担高校育人重任。”他结合当前教育变革趋势提出：

1.角色转型

教师应从“知识传授者”转向“思维引导者”，注重培养学生自主研究能力；

2.科研价值

师教授通过《西双版纳民族音乐文化生态研究》案例，揭示科研成果反哺教学、服务地方发展的双重价值；

3.现实意义

直面我校“师均科研经费”“学科评估指标”“教师职称发展”等发展需求，强调科研是教师职业发展的核心竞争力；

二、破解申报难题：三招打通科研立项关

针对教师普遍关注的“如何提升课题命中率”，师教授给出实战策略：

1.选题设计

在进行项目选题时，我们需要把握“前瞻性+地域性”的双原则，这一点在师教授分享的《西双版纳民族音乐文化生态研究》案例中表现得尤为明显。同时，我们还应该密切关注国家战略热点，提升课题高度，如非物质文化遗产的保护、乡村振兴战略的实施以及公众心理健康问题的关注。通过深入研究和积极参与这些领域，我们能够更好地为社会做出贡献，同时推动相关领域的进步和发展。

2.标书撰写

强调在研究过程中，前期的成果如何为后续研究提供有力支撑，包括发表的论文、完成的调研报告以及构建的学术网络，这些都是研究成功的关键因素在研究方法上，采用了一种系统性的逻辑框架，即“问题拆解-理论建构-实践验证”。首先，对研究问题进行细致的拆解，明确研究的各个维度和要素；接着，基于拆解后的问题，构建相应的理论框架；最后，通过实践验证理论的正确性和可行性，确保研究成果的实用性和科学性。

3.前期研究

科研项目是否能够立项与实施，很大程度上取决于前期研究的扎实程度。教师应积极深入实地开展田野调查，获取第一手资料。这不仅有助于丰富研究内容，提升研究的实证性和说服力，还能为后续的研究工作奠定坚实的基础。同时，前期研究的深入进行也能展现出教师对科研项目的认真态度和扎实功底，从而提高立项的成功率。

三、破局成长困境：青年教师的科研进阶指南

面对青年教师提出的“时间少、基础弱”等困惑，师教授结合自身经历建议：

01资源整合

从校级课题起步，积累申报省级、国家级项目的“科研信用”

02时间管理

每周固定投入科研时间深度研究，善用“碎片化阅读+主题式写作”

03特色打造

深耕丽江本土文化，构建“东巴文化研究”“高原教育创新”等特色方向讲座结束后，师教授针对老师们的问题做了一一解答，与老师们一起探讨学术诚信，如何在繁忙的教学工作中寻找科研的切入点，以及如何利用现有的资源和条件开展有效的科研工作等问题。

       讲座结束后，师教授针对老师们的问题做了一一解答，与老师们一起探讨学术诚信，如何在繁忙的教学工作中寻找科研的切入点，以及如何利用现有的资源和条件开展有效的科研工作等问题。

       在丽江这片文化沃土上，每位教师都是‘科研种子’。师向宁教授号召全体教师：切勿妄自菲薄，以问题为课题，以课堂为实验室，用科研之光点亮云岭学子的创新之路！